大班数学活动:乱七八糟的魔女之城

文章来源: 发布时间:2019年12月26日 点击数: 字体:

大班数学活动:乱七八糟的魔女之城

明道幼儿园恒源分园   王育梅

 

活动目标

1.善于观察、思考和探索故事中隐藏的排序规律

2.理解并掌握找规律的方法,尝试创编规律。

3.体验游戏带来的乐趣,感受规律排序的韵律美和条理性。

 

活动准备

PPT课件、操作材料。

 

活动过程

一、观察绘本封面,感受无序之乱

1.看图说话,初步感受

今天老师带来一本有趣的图书。看一看,点击课件封面上有什么画面给你什么样的感觉

幼儿看图说话。教师恰当回应、评价引导幼儿感悟“乱七八糟”的意思。

2.了解书名,产生兴趣

:(点击课件这本书的名字就叫《乱七八糟的魔女之城》。

过渡:最近,魔女城里发生了一件大事,想知道是什么大事吗

二、聆听故事开头,产生游戏之欲

1.师:(点击课件有一个国家叫南国,南国里住着一位聪明的公主。有一天,一只青鸟飞过来,递给公主一封信。公主打开一看,是王子写来的。我们一起来听听信中写了什么。(点击播放

师:信里讲了什么怎么才能救王子呢幼儿自由讨论。

2.师公主读完信,赶紧收拾行李箱,准备出发去拯救王子。

你们愿意公主一起去救出王子吗?那我们出发吧。

三、深人故事情境,体验闯关之趣

(一)听一听,玩游戏找钥匙按照数量规律排序

1.师:到了规则城的城门口规则城的门竟然紧锁着。这时候,一棵大怪树摇摇摆摆地走过来。它说点击播放:规则城的钥匙挂在一棵树尖上,树上结着苹果、苹果、梨,苹果、苹果、梨,苹果、苹果、梨……

2.师:大怪树说什么了?钥匙在哪棵树上呢?谁来帮公主找一找?(幼儿点击课件

 3.师:谁会按照大怪树说的顺序继续往下排呢?

(二)看一看,玩游戏选道路按照颜色规律排序

1.师:拿到钥匙了公主兴奋地打开了城门。哇!出现了好多条彩色的路。一共有几条呢幼儿数一数。点击课件

2.师那到底走哪条路呢公主左右为难。这时,大怪树又说话了。点击播放

师:7条路中哪条路才是有规律的路呢你能从颜色排列中发现秘密吗?和旁边的小朋友说一说。

3.幼儿先和同伴讨论,说一说、圈一圈排列的规律

小结小朋友们都发现了规律,原来这条路是由三种不同的颜色重复排列的。

谁愿意把路线画出来,帮助大家安全地走出去?让我们跟着公主,一起踏上这条有规律的彩色道路。

(三)闯一闯,玩游戏涂脚趾甲,过鳄鱼河、帮猴子找位置(三选一

1.师走过了彩色的道路,我们来到了一个三岔路口。巨人山鳄鱼河、猴子国)怎么过去呢

巨人说:谁能把我的脚趾甲按照规律涂漂亮,我就为他让路。)

鳄鱼说:谁能用地上的星星和月亮图片修补好破桥面让桥面图形排列有规律我们就会让他过河。)

(猴子国里的小猴们找不到自己的位置了,只有帮它们找回位置,它们就帮我们指路。)

小朋友们可以任选一条路闯关,待会儿到桌子上去完成

2.幼儿操作。

3.分享闯关经验。

师:你是怎么闯关的?你发现了什么规律?

小结小朋友真聪明,用不同的方法闯过了难关。让我们继续赶路吧

(四)试一试玩游戏整理房间

1.师走啊走,终于来到了魔女城。点击课件打开城门一看,房间里的东西了!许多物品都没有放到恰当的位置上。王子被堵在了一个断了台阶的楼梯上,下不来了。这时,魔女说话了。点击播放)你们有办法救出王子吗

2.幼儿自由讨论。

3.分享成功经验。综合归类和排序

小结小朋友们都找到了规律,解除了魔法,王子得救啦

四、创编铺路规律,感悟有序之美

1.师(点击课件)公主救出了王子还把魔女的房间整理得整整齐齐、井井有条,并且把魔女打扮得漂漂亮亮的,邀请魔女到南国去玩呢。可是,魔女发愁了,她说:“我也想出去玩可我必须踏着一条有规律的路才能走出魔城呢”怎么办呢

2.幼儿创编规律,四人一组玩铺路游戏。

3.交流、评价。

4.师看着这么多条有规律的道路,魔女开心极了,她骑上大象,高兴地说:“谢谢小朋友们我可以去南国游玩啦”瞧,她们出发啦!

让我们排着有规律的队伍,跟着公主,一起去南国寻找新的规律吧!

 

【活动反思】

《乱七八糟的魔女之城》是一个有趣的数学绘本,讲述了“公主去乱七八糟的魔女城拯救迷路了的王子,一路上历经各种困难和挑战”的故事。绘本巧妙地将“模式排序”的数学知识融入生动的故事情节中,使抽象的排序变得合理而有趣。根据大班幼儿的现有经验和学习特点,我对绘本内容进行了裁剪、重组和改造,对其中涉及数学领域的内容进行了放大和加工,并努力挖掘绘本传递的思想,提升绘本的人文性。

通过本次执教,发现了一些问题:1.第一个规律ABB形式,呈现给幼儿的是BBABBABB的图片,这对于中升大的幼儿来说有难度。

2.第一个操作环节中,幼儿选一条路进行闯关,其中一关是给巨人的指甲涂上有规律的颜色,我设置了涂颜色和修改颜色的任务,幼儿基本不能完成双重任务,会忽视对颜色的修改。

3.第二个操作环节,四人一组给魔女之城到南国的每段路铺上有规律的图案,可以给每段路设置难度系数,便于不同水平层次的幼儿选择,铺好路后把展板摆到走廊里交流讲评,效果可能会好一些。

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